湖北恩施州来凤县某高中突然竖了一个雕像，雕像的原型是该校2012年高考时，以668分考上清华大学的学生杨某。“为考上清华学生塑像”的新闻迅速传播，各方评论不一，针对此，来凤县教育局昨日上午赶到来凤县高级中学了解情况后，校方已开始将该塑像拆除。

　　来凤县高级中学，是一所教育经费完全自筹的县级民办中学。当一所民办中学要为考上清华的学生雕像，并不惮于溢美他为“平民教育的神话”，这本身是否就为看得见的反证：在类似的民办学校里，甚至是更广范围的普通中学中，考上清华等名校，已是一件太艰难的事情？因为太少，所以偶尔的考取难免就令校方激动难抑，急匆匆要借由学生雕像，来为学校本身树碑立传。

　　在“轻佻”的雕像背后，其实是更沉重的教育分化现实。

　　谈及教育资源分配的不均衡，以及因此衍生的教育成效差异，我们讨论得较多的是高考改变命运功能的弱化。足以佐证的现实情形是：一流大学中农村学生的比例，已越来越低。事实上，与此种弱化和差异相关的，还有另一个触目惊心的现象：近年来，名牌大学的生源，已基本被某些“超级中学”所垄断。

　　一个清华学生之所以能成为民办中学致力推出的“偶像”，只能说明在实际中这样的考取结果太少太少。究其缘由，并不难窥见。时至今日，高考虽然整体上的公平性依然留存，但是逐年加码的高考改革，已呈现出一种“重城市轻农村”的取向，仅其中的自主招生一项就足以证明。

　　置之于政府管理的角度，高考录取比例特别是名校录取比例，仍然是地方的重要教育政绩，这也必然会导致，管理者将有限教育资源集中于少数具有竞争力的中学，而相对忽略了普通与民办中学，导致这些学校常年升学率低迷。

　　在教育资源分配不均匀的魔棒下，一个民办学校在“教育奇迹”前是何等的难以矜持与自持。“清华状元”雕像为谁而立？本质上它非为学生也非为学校，而是另一种立此存照。

　　□王聃（媒体人）