2013年，衡水中学有104名学生考入北大清华，开创了河北教育的传奇，是一所名副其实的超级中学。衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。（据《中国新闻报》10月11日）
　　
　　来看看这所学校的“高考战绩”：截至2013年连续14年成为河北省高考冠军，再出河北文理科状元，文科类包揽河北省前十名。2013年，衡水中学考入清华北大的人数占清华北大河北招生人数的80%，还占全省600分以上考生的五分之一，本二上线率高达98.2%，在当地被奉作“神校”“高考超级工厂”。
　　
　　近日，随着媒体的介入报道，各种质疑声也充斥着网络：《衡水中学的“封神”之路超级高考工厂》、《揭秘河北衡水中学：学生发呆吃零食都属扣分范畴》、《记者采访河北衡水中学：学生称其如人间炼狱》……一时间，衡水中学“热得烫手”。对于社会上对衡水中学的争议，衡水中学副校长回应，“衡水中学办学有独特性，因此很难复制。”（据《扬子晚报》10月15日）
　　
　　【新闻解读】
　　
　　“超级中学”永远是素质与人文的梦魇
　　
　　王林大师倒了，“超级中学”还在，这是令人匪夷所思的事。大凡熟悉这些“帝国”般学校底细的业内人士，都未必真正屑于所谓的“名校文化”，也注定成不了它们的粉丝。说起来，这些学校的成功在于校园文化的不可复制，但说白了，其实是残酷管理与残忍教育的不忍复制。
　　
　　就像武侠剧说的，不狠心，成不了大事业。“超级中学”大抵都是这种逻辑的拥趸。这是一个从衡中毕业的学生的心声：“在衡水这样一个经济欠发达的地方，衡中是当地学生家长的希望所在，是底层人改变命运的战场。成功就得努力，底层的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中，青少年应该是自由自在、轻狂放纵的，但是这理想状态只会让高考失败，从而耽误一辈子，教育需要一种必要的牺牲—这是由牺牲与获得的关系决定的。”是的，歇斯底里的亢奋竞争，走火入魔的价值诡辩，在封闭管理与极致教育中锻造为一种癫狂的共识。
　　
　　从媒体披露的信息看，衡水中学的“流水线”从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工，她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。最精致的成品，就是高考升学率。有好事者翻阅衡水中学校长张文茂的新浪微博获知，今年衡水中学“十一”假期，各年级实行的是错时放假，高一和高二年级可以放4天，而高三只放了一天假。且不谈“4分钟吃饭”孰真孰假，只问几个问题：一者，法定假日安排，学校可以置之不理？二者，每日课时量，是不是保证8小时休息后就能悉数用上？三者，如此“超级中学”常年岿然不到，地方教育是如何过得了“均衡”考核这一关？此外，在教育部减负“国十条”铿锵而出的时候，该校坚持认为“单纯减负不合适”—这不禁令人惊诧：莫非只要有了高考成绩，一切教育管理制度的科学与理性都可以置若罔闻？
　　
　　从河北衡水中学到安徽毛毯厂中学，从湖北黄冈中学到四川绵阳中学……“超级中学”似乎都是这么一种“植物”：只适合生长在欠发达地区，其土壤中总纠结着掐尖招生与变态教育的魅影。教育主管部门真要较真一点，其所谓“优质经验”必然活生生窒息而亡。但就是这种学校，因成绩而一荣俱荣，在升学率的光环下，于是顺带着有了素质与人文的光泽，外人执迷不悟，家长趋之若鹜，唯有职能部门睁眼闭眼而已。
　　
　　中国基础教育迟早要转身、要逆袭，但这个“怪兽”不破，一切制度条文都是笑料罢了。是的，考试作为小概率事件，“超级中学”却能连年睥睨群雄，这本身就是悖逆常识的怪事。只是，如果怪胎成了典型、别人还“学而不得”，那么，错乱的基础教育，就像鸵鸟撅起的丑陋屁股，自以为不可方物之后，何时才能真正得以救赎？（据华龙网10月15日，作者：邓海建）
　　
　　【网友声音】
　　
　　@杨静Lillian：我关注衡中等啥时侯引进美国的“学霸药”～～可以整天不睡觉那种。
　　
　　@安哥郝帅：OMG！这一天感觉都喘不过气来，太满了，是要培养机器人的节奏吗？
　　
　　@新闻言亮：衡水中学这类超级中学，是不是“好的教育”？——稍微懂点教育的人都会知道，他和现代教育的很多理想是相悖的。但如果你说，我不跟你谈什么教育理想，我就跟你谈现实，的确，他的结果很现实，大多数孩子能上一本。而问题就在这里：现实的人可以罔顾理想，但有理想的人无法脱离现实。
　　
　　@郭武源：一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米，她最终考入了香港大学。不知道她有没有回去复读，然后去北大呢？呵呵呵呵。
　　
　　@社科专家李剑：为什么出现衡水中学这样的黑洞现象，原因在于教育行政部门校长老师不明白自己的教育使命是什么。使命是毕其一生的责任，教育的使命绝不仅仅是考上大学考上名校，而是为人一生的发展和幸福奠基。
　　
　　@likepoetry：每个学生个体，还是可以清醒和自救的。清醒就是知道高考这种竞技体育，是非常扭曲和摧残人的，赢了没什么好得意的，并不会经过这场所谓“历练”“淬火”，人生就光闪闪的。
　　
　　@法行者：上周的@南方周末报道了衡水中学的超级神话，披露了衡中的所谓内幕种种，今天和几个朋友吃饭聊天，不知道怎么谈到了衡中，其中一位大姐的二子在该中学读高二，在她作为家长眼中的衡中却是另一种想象——人性化管理、引导式教学、碎片化时间利用、充足的休息、丰富的兴趣小组、负责敬业的老师等等！
　　
　　@萧生杂谈：流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。
　　
　　@南滩小鱼：衡水中学透露的一些信息令人深思。其一，该校主张“单纯减负不合适，现在的学生没吃过苦，责任感方面相对欠缺，不适合宽松，需要磨炼。”这种论调与教育部对“减负”的三令五申形成冲突。其二，该校喊出打造“精神特区”，但学生的每一分钟都无法支配，个人意愿完全服从校方，“精神”焉存？
　　
　　@周京平：难道那些秉承人性化教育、支持教育体制改革的“老实学校”就无路可走了吗？成都树德中学推出“研究型学习”，采用课题制，即学生和老师商量确定课题。10年下来，学校的教学评价稳居全市第一。这样的学校是在向超级中学“说不”。这样的学校还不少。
　　
　　是谁制造了“超级中学”这头“怪兽”？ http://guancha.gmw.cn/2013-10/17/content_9199307_2.htm (责任编辑：鑫报)