其实，富豪们也需要学习，如果单从“市场”角度看，大学开设这样的教育满足社会需求也无不可，但是，首先招生必须符合学校培养人才的教育标准，不能因社会需求，而降低招生门槛；其次，培养必须严格执行学校的教育要求和学术要求，不能没有达到培养标准，而授予学生文凭或学位。否则就会败坏学校风气，把学校变为“学店”。
以此观察中山大学的超级富豪班，如果这是由该校的继续教育机构，以培训班方式招生、培养，没有学位、文凭，不至于引起社会太大的争议。
但该校的超级富豪班，却是由管理学院直接举办，采取EMBA形式，这就带来两方面问题。首先，该校确定的50亿元身家“招生标准”，完全不是教育标准。这意味着学校为办这个班，有可能会放弃基本的教育底线。其次，由于招生的低门槛，加之学校讨好“富豪”，是否会按照严格的培养过程进行管理，难以预料。
而且，设置50亿元以上身家这样的高门槛，意义何在？就EMBA本身而言，这种由芝加哥大学首创的教育，本意是用来培养高级管理人员，它本身并没有规定要多少“身价”才可就读。而中山大学开出的“身家条件”，已是EMBA教育的一种异化，背后媚富态势十足。
近年来，我国大学拿教育资源和学术资源，不惜为一些人大开绿灯，已受到社会广泛质疑。在这种质疑声中，中山大学此举，给高等教育的警示是，如果不建立现代大学制度，回归教育本位和学术本位管理，一些大学只会在功利化的道路上渐行渐远。（熊丙奇）
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